当下高密度城市环境，在高效运作的教学空间之外，未来校园应该是什么模样？深圳市红山中学，把连接性、社交性、地域性作为设计核心要素，凭借设计的创意和张力打造一系列生动空间，让同学们在探索式、漫游式校园中成为更好的自己。
基地性格
引入多重地面，打造垂直校园
项目位于深圳龙华，高度集约化用地情况下，从基地的性格出发，注重更有启发性的空间特质，是设计起点。
白色校园，面向未来
项目所处片区正面临城市更新迭代。基地西侧与南侧，分布高密度的城中村，整体色调灰旧。红山中学选择白色的主色调，干净纯粹，给周边的城市氛围带来一抹亮色。
操场抬升，动静分区
项目毗邻城市主干道新区大道，将大空间功能进行垂直叠加。运动场抬升到十米高度，沿新区大道布置，操场下方是学生食堂，以及架空层、篮球场、羽毛球场的运动区，在屏蔽噪音的同时，解决高容积率校园中大空间功能的布置，塑造积极的城市界面。
竖向整合，功能集约
为提高用地效率，建筑分为上、下部空间，竖向创建新的地面场所。上部为教学空间，下部为大空间辅助用房，结合中心庭院，分散又连通，激发交流学习的氛围。同时，利用屋顶平台形成运动场活动空间，与北侧体育综合体形成功能性连接。开阔屋顶平台形成校园的第二地面，教学楼与宿舍的阳台成为观景空间。
空间漫游
从连接性出发重塑内庭外院
在未来校园的设计中，设计师一直在思考，如何创造连接的机会，如何唤起随时交流与学习的兴趣，如何在自然中融入活力。
内庭与外院
建筑由外廊分支形式的规划结构组成，保证高效的教学模块组合。通过东西向四五层连廊，形成三个围合庭院，庭院内外部空间形成空间感受上的划分，但面向东西向开放通透。
多层次空间连接
设计串联不同的公共户外空间和教学区，实现学生课间10分钟内自由通达。首层通过架空空间及共享大厅形成一系列展示空间和活动空间，适应多样化学习与活动。二层顺着大台阶进入，有着灵活的集会空间。三层是屋顶运动场，通过运动场空间联系上下半区，学生最多通过两层路径便可到达。信步中庭斜向连廊，串联三层的四组教学楼，缩短整体流线，减少教师及学生课间在不同教学楼上楼下楼绕行的难题。四、五层的环形空间，强化了教室之间的连接，让交流、分享与碰撞在开放空间中自然发生。
多维共享
从社交性出发串联空间互动
社交性，作为未来校园的理念，贯穿在每一空间。从公共空间的植入，到共享大厅的设置，随时激发互动机会。
植入小、中、大公共空间
在“小”层级的公共空间上，教学楼的走廊端部，局部放大一些空间，使得走廊这一原本纯粹穿行的线性空间，转变成可以停留的“面”，自发形成三五学生聊天讨论的微型场所。
在“中”层级的公共空间，即教学楼之间的连廊、架空层、共享大厅，跨度将近二十米的连廊，结构上实现无柱，空间更加开放通透。首层架空的景观庭院，微地形的处理，丰富的休憩细节，既是讨论学习的自然场所，也是运动切磋的赛场。
在“大”层级的公共空间，运动场承载各式各样的户外运动，与另外两个层级的公共空间紧密相联。
共享大厅
正对校园主入口的共享大厅，与大台阶进行叠加，串联起整个校园的一到三层，最大程度优化学生到达各个功能空间的流线。二层的Steam中心，提取“红山”为设计元素，形成整体文化设计语言，创造独特空间中精神堡垒。Steam室内照明采用条状光带，空调的出风口也借鉴这一设计语言，被隐藏在统一的形式之下。
建筑表情
基于地域性的立面美学
为应对深圳的炎热多雨，设计充分考虑岭南地区亚热带气候的特性，以此营造出具有明显光影效果的建筑表情。
风环境研究
入口共享大厅的顶棚，并非封闭的状态，而是相同的基本单元，斜向布置留有缝隙。每一个基本单元分别与两个空腹桁架上下沿搭接，便于通风、排烟、遮雨，产生传统岭南建筑天井的“拔风”效果。
遮阳系统
教室采用双廊设计，利用两侧的走廊自然形成遮阳。教学区立面采用大片的格栅，满足采光的同时，不至于让阳光猛烈进入教室。共享大厅雨篷屋顶的彩釉玻璃，可以阻挡一定的阳光和紫外线。宿舍区外立面阳台的外凸铝板，遮阳的同时呈现波浪形韵律感，形成立面节奏。随着深圳教育开启先锋变革，快速建造与建筑品质如何协调，成为民生工程的难点。华阳国际作为设计总包方，以设计牵头EPC总承包模式承接龙华三所学校（红山中学、格致中学、观澜中学改扩建），有效串联起各专业和相关单位，克服疫情阻碍，从设计到交付仅1年半时间，让未来校园照进现实。
